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從實際醫療案例出發，串連基礎醫學、臨床醫學、公共衛生／環境衛生與智慧醫療，協助高中生建立對醫療體系、疾病機制與當代醫學研究的整體理解。
課程以實際臨床案例為起點，從基礎醫學、臨床醫學、公衛／環衛與智慧醫療等角度探討常見疾病，並以問題導向學習（PBL）引導學生思考病生理現象。
三大學習目標、七大醫學主題，從臨床案例與 PBL 問題導向，一路延伸到基礎與臨床醫學、公衛與智慧醫療。
認識人體主要器官系統的病理及生理機制。
認識當代醫學研究領域與重要議題。
認識醫學系所需的基礎醫學理論內容。
毒品濫用個案 → 成癮與傷害 → 急性腎損傷 → 公衛與毒理
COVID-19 個案 → 病毒學 → 流行病學與疫調 → 智慧醫療
急性淋巴性白血病 → 造血與免疫 → 治療倫理 → AI 輔助診斷
此 18 週計畫書是三個主題的高中開課範例；完整醫學概論另有其餘四個主題，可依教學需求彈性選用。
針對本課程進行內容概要說明。
由 22 歲男性甲基安非他命濫用個案，認識毒品成癮及智慧醫療在毒物研究與診斷上的應用。
認識物質濫用的變遷，以及濫用毒品對人體可能造成的傷害。
介紹臨床症狀，並著重急性腎損傷的症狀、診斷與治療。
從公共衛生角度探討新興毒品濫用的流行病學、法規、檢驗分析與環境污染物。
複習毒物及腎臟病課程內容並進行學習成果評量。
從 70 歲男性確診新冠肺炎重症個案，認識病生理現象、診斷、治療與生活中的病毒。
介紹病毒的基本概念、分類、特性、感染週期與傳染途徑。
由檢驗與治療認識 COVID-19，並進一步理解流行病學與其發展歷史。
介紹傳染性疾病，以及進行疫調時的重要因素。
回顧個案並理解致病原、傳染途徑、臨床表現與治療。
認識智慧醫療工具如何協助流行病學領域的診斷與研究。
複習感染科課程內容並進行學習成果評量。
從高燒等症狀與生理檢查，認識造血作用、紅血球與血小板。
理解免疫系統、急性淋巴性白血病診斷因素，以及幹細胞與腫瘤。
認識治療方式，並從醫學倫理角度探討幹細胞移植議題。
了解智慧醫療工具如何協助免疫系統相關疾病之診斷。
進行全課程內容總結、複習與學習成果評量。
本課程亦邀請下列七所新北市高中之生物相關領域教師組成諮詢小組，參與課程討論並提供意見。
（學校依正式名稱逐字比較筆畫數排序。）